Gymnasium Jižní Město

Milí uchazeči,

asi mnohé z vás napadlo, že zřejmě prožijete život jinak než vaši rodiče. Ve svém produktivním věku budete občany sjednoceného kontinentu, kde má k sobě každý mnohem blíž a šance jsou mnohem větší, než jsme byli doposud zvyklí. Na druhou stranu vás to dozajista bude stát větší úsilí se prosadit, větší šance neznamenají automaticky větší úspěch.

    Jelikož čtete tento text, zřejmě uvažujete o studiu na gymnáziu. Možná jste někde slyšeli názor, že tato škola je dobrá pouze jako přípravka na vysokou školu, jinak je ale na nic, protože absolvent nic pořádně na rozdíl od vyučeného či průmyslováka neumí.

    Tyto názory jsou mylné, statistická data trhu práce tuto hypotézu jasně vyvrací. Gymnázia jsou typem škol, které jsou na současném trhu práce nejvíce ceněny, které produkují nejméně nezaměstnaných. A to nejen tím, že lze nejsnáze pokračovat ve studiu na vysoké škole. O smysluplnosti této volby asi není třeba jakkoliv polemizovat. Absolvent gymnázia se však i na současném trhu práce uplatňuje velice dobře, je ceněn pro solidní všeobecný základ a zejména flexibilitu.

    Vysokou zaměstnanost gymnazistů dokazuje tabulka míry nezaměstnanosti podle typu vzdělání:

    Zdroj: Uplatnění absolventů škol na trhu práce – 2003, Národní ústav odborného vzdělávání, Praha 2003

    Úzce odborné vzdělání není v dnešním dynamickém světě plném změn žádnou výraznou výhodou, i když výjimky potvrzují pravidlo. Kdo z nás však má jistotu, že u svého oboru vydrží celý život. Kdo z vás nyní ví, čím bude?

    Lapidárně to shrnul v jedné analýze sociolog Petr Matějů: „Plnému využití potenciálu českých žáků a studentů brání skutečnost, že v patnácti letech dělají závazné rozhodnutí o své budoucí dráze, které později velmi obtížně mění“. Podle něj se student, specializovaný od tohoto věku na odborné škole nebo učilišti, ocitá v pasti. Není univerzálně připraven pro více profesí a svůj obor pak jen těžko vymění za jiný. Zná chemické složení potravinových dochucovadel, ale neví nic o elektřině. A když neuspěje ve svém oboru, má jen velmi omezenou šanci se prosadit v jiném.

    Co hledají u mladých zaměstnanců firmy zjišťoval výzkum, jehož výsledky jsou uvedeny v grafu.

    Pokud se na problém podíváme evropskýma očima, věc se posune ještě do jiné roviny. Do oblasti klíčových kompetencí. Tedy ne faktografických znalostí, nýbrž konkrétních dovedností a schopností. Školství je oblastí, která zůstala v kompetenci jednotlivým národním vládám členů EU. Pro co největší kompatibilitu a vzájemnou porovnatelnost různých vzdělávacích systémů a institucí bylo zavedeno mnoho zkoušek s jasně definovanými kritérii, jejichž výstupem je mezinárodně uznávaný certifikát. Jeho vlastnictví je pro jakéhokoliv zaměstnavatele zárukou, že jeho majitel dosáhl jasně definované laťky.

    Více o certifikátech, které můžeme našim studentům nabídnout my, se dočtete v oddílu Certifikáty.