Gymnasium Jižní Město

Výuce fyziky jsou od prvního do pátého ročníku věnovány 2 hodiny týdně. V šestém ročníku pokračují ve výuce fyziky jen studenti, kteří si předmět vybrali jako maturitní – pětihodinová dotace je rozdělena mezi předmět a seminář.

Ze skutečnosti, že každý hmotný objekt má vždy jisté fyzikální vlastnosti a podléhá určitým fyzikálním zákonitostem plyne, že fyzika je základem mnoha přírodovědných, technologických i sociálních disciplín.

Proto je fyzika nezbytná pro popis hmotných objektů i pro vysvětlení mechanismu vzniku a chování těchto objektů. Nepostradatelnost fyziky spočívá i v rozpracování přesných poznávacích metod.
V předmětu fyzika si žáci osvojují systém vybraných poznatků z různých oborů současné fyziky. Tyto poznatky si osvojují především na základě pozorování, měření a experimentování. Fyzika současně přispívá k postupnému rozvoji rozumových schopností žáků, tedy k přechodu od převážně názorného poznávání k poznávání s prvky vědeckého uvažování a zkoumání.
Ve fyzice se rozvíjejí specifické zájmy žáků a seznamují se v ní s konkrétními možnostmi využití fyzikálních poznatků v mnoha oblastech.
Předmět fyzika je postaven na základních poznatcích oborů klasické fyziky a na zjednodušeném, srozumitelném výkladu nosných idejí moderní fyziky. Je tvořen klíčovými poznatky z následujících fyzikálních oborů: mechanika, molekulová fyzika a termika, elektřina a magnetismus , optika, teorie relativity, atomová fyzika, astronomie.

Cíle předmětu fyzika

Vzdělávací proces ve fyzice si klade tyto specifické cíle:

• žáci si osvojí poznatky z vymezených okruhů učiva, racionálně si je uspořádají, naučí se používat specifickou symboliku a terminologii, adekvátní matematické a grafické prostředky k vyjadřování fyzikálních vztahů a zákonů

• žáci si osvojí specifické metody práce, které fyzika používá při poznávání fyzikálních objektů, procesů a vlastností (měření veličin, zpracování a hodnocení získaných údajů, experimentování apod.)

• žáci získají dovednost využívat osvojené poznatky a dovednosti při řešení fyzikálních problémů a úloh, při vysvětlování fyzikálních jevů v přírodě, v životě i v oblasti užívaných technologií

• žáci rozvíjejí své logické uvažování

• žáci se učí zpřesňovat význam fyzikálních pojmů, kriticky hodnotí získané informace, učí se hledat souvislosti mezi fakty

• žáci si uvědomí význam fyzikálního pozorování a pochopí důležitost lidského faktoru v rozvoji fyziky (fyzikální poznání je vždy výsledkem systematické práce lidí a jejich spolupráce), uvědomí si, že fyzika je otevřeným systémem poznání, který se neustále prohlubuje a rozšiřuje

• žáci si osvojí základní pravidla bezpečnosti a hygieny práce

• žáci se naučí přesné abstraktní myšlení a rozvinou představivost a tvůrčí fantazii

• žáci si vytvoří jednotný fyzikální obraz světa a nastíní jeho vývoj od starověku po dnešek

Doplňkové aktivity

Pokusy na MFF

Fyzika je plná kouzel. Nejlépe vybavenou kouzelnickou dílnu mají na Matematicko–fyzikální fakultě Univerzity Karlovy. Každý rok nás zvou na své kouzelnické představení. Letos jsme absolvovali čtyři téměř dvouhodinové cykly pokusů z mechaniky, molekulové fyziky a termodynamiky, elektřiny a magnetismu a nakonec i z optiky.
Celé fyzikální divadlo přináší mnoho překvapení a otázek. Odpovědi hledáme během celého školního roku při výuce.
Pokud ještě neumíte rozsvítit zářivku, která není zapojena do obvodu, nevěříte, že magnety umí levitovat a pokud si myslíte, že všechno, co vidíte, je skutečné, je načase se s námi vydat na atraktivní cestu za fyzikálním poznáním.